ជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ៖<\/a> ជាបទពិសោធជិតស្និទ្ធជាមួយធម្មជាតិសម្រាប់យុវជន ២០ នាក់<\/strong><\/h4>រយៈពេល២ថ្ងៃនៃការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ក្នុងបរិបទធម្មជាតិ និងសង្គមនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាប្រភពទន្លេដ៏ធំមួយរបស់ប្រទេសថៃ ដែលជាព្រំប្រទល់ជាមួយប្រទេសឡាវ។ នេះជាអ្វីដែលយុវជន២០នាក់ អាចរីករាយក្នុងអំឡុងពេលបោះជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ។ គម្រោងនេះរៀបចំដោយសាលាមេគង្គ ដោយផ្តោតលើចំណេះដឹងដែលមាននៅមូលដ្ឋាន និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីវាយតម្លៃបរិស្ថាននេះ។ សិស្សៗទាំងនោះមានភាពសប្បាយរីករាយនឹងការបោះជំរុំ ដែលកម្មវិធីនេះរួមមានសកម្មភាពដូចជា ការធ្វើដំណើរតាមទូក និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្រុកដើម្បីរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ទន្លេ។ យោងតាមអ្នករៀបចំកម្មវិធី «យុវជនទាំងនោះបានយល់ដឹងអំពីភាពសំបូរបែបនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាជម្រកសត្វ និងបក្សីជាច្រើនដែលយុវជនមិនដែលធ្លាប់ឮពីមុនមក»។ ពិតណាស់បទពិសោធនៃការរៀនសូត្រនេះ មិនត្រឹមតែជាវប្បធម៌នៃការផ្ទេរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាកម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលអាចឱ្យយុវជនស្វែងយល់ពីបរិស្ថានដោយខ្លួនឯង។ បន្ថែមពីនេះ អ្នកចូលរួមបានរៀនពីរបៀបវិភាគ\/វាស់ស្ទង់គុណភាពទឹក ទន្លេ និងចូលរួមធ្វើផែនទីសហគមន៍មួយចំនួនទៀតផង។ អ្នករៀបចំការបោះជុំរំសន្និដ្ឋានថា៖ «សិស្សអាចរៀនបានច្រើនតាមរយៈការដាក់ទ្រឹស្ដីទៅជាការអនុវត្តដោយប្រើគម្រោង ដែលមានមូលដ្ឋានលើការរៀនសូត្រនៅខាងក្រៅសាលា។ ប្រសិនបើយើងចង់កសាងចំណេះដឹង និងមានបំណងអភិរក្សទន្លេមេគង្គ និងធនធានធម្មជាតិដទៃទៀត យើងត្រូវផ្តល់ឱកាសដល់យុវជន និងមនុស្សពេញវ័យឱ្យទទួលបានបទផ្ទាល់ដោយផ្ទាល់ ដើម្បីរៀនសូត្រ និងបង្កើតទំនាក់ទំនង កាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយបរិស្ថាន»។ ការបោះជុំរំនេះ<\/a> ធ្វើឡើងកាលពីខែធ្នូឆ្នាំមុន ដែលនឹងអាចមានសកម្មភាពបែបនេះទៀតនៅក្នុងតំបន់ផ្សេង។ អូឌីស៊ី នឹងបន្តតាមដានគម្រោងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះ។<\/p>![\"\"](\"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/04\/vvv1-300x193.png\")
<\/a>សិស្សៗចូលរួមសកម្មភាពគូសផែនទីភូមិ និងទទួលការណែនាំទូទៅអំពីតំបន់ដែលទៅទស្សនា<\/p><\/div>
![\"\"](\"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/04\/vvv-1-300x203.png\")
<\/a>សិស្សៗស្វែងយល់ពីទំនៀមទំលាប់ និងវប្បធម៌របស់អ្នកភូមិ (រូបខាងឆ្វេង) ព្រមទាំងរៀនពីការវិភាគគុណភាពទឹក នៅទន្លេមេគង្គ<\/p><\/div>
អណ្តែតលើទឹកជំនន់៖<\/a> គម្រោងផ្តល់ពន្លឺនៅក្នុងសាលារៀន<\/strong><\/h4>អន្តរកម្មរវាងធម្មជាតិ និងមនុស្ស ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងគម្រោងដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ដែលទទួលបាន ពានរង្វាន់គ្រាប់ពូជ<\/strong>។ ក្រុមការងារនៃគម្រោងអណ្តែតលើទឹកជំនន់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដឹងពីបញ្ហាកង្វះខាតនៃការផ្គត់ផ្គង់អគ្គិសនីនៅតាមជនបទ ហើយក៏មិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចាត់វិធានការដែរ។ សាលាបឋមសិក្សាចំនួន២ ដែលរហូតមកទល់ពេលនេះ មិនមានចរន្តអគ្គិសនី គឺជាអ្នកទទួលផលពីគម្រោងនេះ។ អរគុណដល់ទួរប៊ីនខ្យល់ ចំនួន១០ ដែលបានដំឡើង ដោយក្រុមគ្រូៗ និងសិស្សានុសិស្ស ដែលឥឡូវនេះមានភ្លើងបំភ្លឺ ហើយអាចប្រើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកសាមញ្ញៗដូចជាវិទ្យុ ឬទូរទស្សន៍។ ក្រុមការងារគម្រោងនេះបានពន្យល់ថា “ការទទួលបានអគ្គិសនីប្រើប្រាស់នេះ បានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សានុសិស្សសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងកាត់បន្ថយហានិភ័យ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវធ្លាក់អ័ព្ទ និងខ្យល់ព្យុះ”។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដំឡើងទួរប៊ីនខ្យល់នេះ គ្រាន់តែធាតុសំខាន់មួយនៃគម្រោងនេះប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់អ្នករៀបចំគម្រោងនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចូលរួម និងជួយដល់ប្រជាជនក្នុងតំបន់។ ហេតុនេះហើយ ពួកគេបានផ្សព្វផ្សាយបេសកកម្មរបស់ពួកគេតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងស្រុក៖ “ដំបូង វាស្ទើរតែមិនអាចទាក់ទងជាមួយសហគមន៍បានទេ។ ក្រុមការងាររបស់គម្រោងបានផ្ញើរអ៊ីម៉ែលទៅអ្នកកាសែតក្នុងស្រុក ដោយមិនស្គាល់គាត់ពីមុនមកនោះទេ។ អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺ ក្រុមនេះបានទទួលការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកកាសែតនោះ ហើយគាត់បានក្លាយជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតតំណាងក្នុងសហគមន៍ទៀតផង”។ សមាជិកក្រុមការងារ សង្ឃឹមថាគម្រោងនេះ អាចជាគម្រោងផ្តល់ពន្លឺមួយ ដែលទាក់ទាញម្ចាស់ជំនួយបន្ថែមទៀត ដើម្បីគាំទ្រដល់សកម្មភាពស្រដៀងគ្នានេះ។<\/p>![\"\"](\"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/04\/little-shookt-2.jpg\")
ទីតាំងសាលារៀនដែលក្រុមការងារគម្រាងចុះទៅ។<\/p><\/div>
![\"\"](\"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2018\/04\/little-shookt-1.jpg\")
ក្រុមការងារគម្រោងកំពុងតំឡើងទួរប៊ីនខ្យល់។<\/p><\/div>
អូឌីស៊ី មានក្តីសោមនស្សរីករាយនឹងលទ្ធផលនៃជ័យលាភីទាំង៥។ ក្រុមទាំងនោះបានបង្ហាញថា គំនិតដ៏ល្អមួយដែលអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជននៅប្រទេសទាំង៥។ គ្រប់ក្រុមទាំងអស់បានរាយការណ៍ពីបញ្ហា និងឧបសគ្គដែលពួកគេត្រូវដោះស្រាយ និងដែលពួកគេភាគច្រើននៅទីបំផុតអាចសម្រេចបាន។ បទពិសោធន៏ដែលផ្តល់ពានរង្វាន់ជំនួយគ្រាប់ពូជនេះ មិនត្រឹមតែមានផលវិជ្ជមានសម្រាប់សហគមន៍ ដែលរងផលប៉ះពាល់ និងក្រុមគោលដៅនោះទេ ប៉ុន្តែក៏បានពង្រឹងរចនាសម្ព័ន្ធក្រុមរបស់ក្រុមរៀបចំផងដែរ។ ដូច្នេះ អូឌីស៊ី មានសុទិដ្ឋិនិយមថា គម្រោងទាំងនេះអាចជាចំណុចចាប់ផ្ដើមសម្រាប់ការចូលរួមជាបន្តបន្ទាប់របស់ក្រុមទាំង៥ ហើយជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងជំរុំ កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម<\/a> នាពេលអនាគត។<\/p><\/body><\/html>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"នៅក្នុងប្លក់មុន យើងរៀបរាប់នៅក្នុងស៊េរីប្លក់ពីលទ្ធផលនៃគម្រោងទាំង៥ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យទទួលពានរង្វាន់គ្រាប់ពូជក្នុង កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម ២០១៧។ បន្ទាប់ពីបានណែនាំក្រុមដែលមកពីកម្ពុជា មីយ៉ាន់ម៉ា និងឡាវ នៅក្នុងប្លក់មុនមក ពេលនេះយើងនឹងណែនាំគម្រោងដែលឈ្នះពីប្រទេសថៃ និងវៀតណាម។ គម្រោងទាំងពីរគឺ៖ វិទ្យាស្ថានសិក្សាមេគង្គនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងគម្រោងទឹកជំនន់ បានទទួលទឹកប្រាក់ចំនួន ៣.០០០ដុល្លារ ពីកម្មវិធី SPIDER ដែលជាកម្មវិធីរបស់ប្រទេសស៊ុយអែតសម្រាប់វិស័យ ICT នៅក្នុងតំបន់កំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ៖ ជាបទពិសោធជិតស្និទ្ធជាមួយធម្មជាតិសម្រាប់យុវជន ២០ នាក់រយៈពេល២ថ្ងៃនៃការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ក្នុងបរិបទធម្មជាតិ និងសង្គមនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាប្រភពទន្លេដ៏ធំមួយរបស់ប្រទេសថៃ ដែលជាព្រំប្រទល់ជាមួយប្រទេសឡាវ។ នេះជាអ្វីដែលយុវជន២០នាក់ អាចរីករាយក្នុងអំឡុងពេលបោះជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ។ គម្រោងនេះរៀបចំដោយសាលាមេគង្គ ដោយផ្តោតលើចំណេះដឹងដែលមាននៅមូលដ្ឋាន និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីវាយតម្លៃបរិស្ថាននេះ។ សិស្សៗទាំងនោះមានភាពសប្បាយរីករាយនឹងការបោះជំរុំ ដែលកម្មវិធីនេះរួមមានសកម្មភាពដូចជា ការធ្វើដំណើរតាមទូក និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្រុកដើម្បីរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ទន្លេ។ យោងតាមអ្នករៀបចំកម្មវិធី «យុវជនទាំងនោះបានយល់ដឹងអំពីភាពសំបូរបែបនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាជម្រកសត្វ និងបក្សីជាច្រើនដែលយុវជនមិនដែលធ្លាប់ឮពីមុនមក»។ ពិតណាស់បទពិសោធនៃការរៀនសូត្រនេះ មិនត្រឹមតែជាវប្បធម៌នៃការផ្ទេរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាកម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលអាចឱ្យយុវជនស្វែងយល់ពីបរិស្ថានដោយខ្លួនឯង។ បន្ថែមពីនេះ អ្នកចូលរួមបានរៀនពីរបៀបវិភាគ\/វាស់ស្ទង់គុណភាពទឹក ទន្លេ និងចូលរួមធ្វើផែនទីសហគមន៍មួយចំនួនទៀតផង។ អ្នករៀបចំការបោះជុំរំសន្និដ្ឋានថា៖ «សិស្សអាចរៀនបានច្រើនតាមរយៈការដាក់ទ្រឹស្ដីទៅជាការអនុវត្តដោយប្រើគម្រោង ដែលមានមូលដ្ឋានលើការរៀនសូត្រនៅខាងក្រៅសាលា។ ប្រសិនបើយើងចង់កសាងចំណេះដឹង និងមានបំណងអភិរក្សទន្លេមេគង្គ និងធនធានធម្មជាតិដទៃទៀត យើងត្រូវផ្តល់ឱកាសដល់យុវជន […]","protected":false},"author":83,"featured_media":116576,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[26318,49331],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116439"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122378,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions\/122378"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media\/116576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/a>សិស្សៗចូលរួមសកម្មភាពគូសផែនទីភូមិ និងទទួលការណែនាំទូទៅអំពីតំបន់ដែលទៅទស្សនា<\/p><\/div>
<\/a>សិស្សៗស្វែងយល់ពីទំនៀមទំលាប់ និងវប្បធម៌របស់អ្នកភូមិ (រូបខាងឆ្វេង) ព្រមទាំងរៀនពីការវិភាគគុណភាពទឹក នៅទន្លេមេគង្គ<\/p><\/div>
អណ្តែតលើទឹកជំនន់៖<\/a> គម្រោងផ្តល់ពន្លឺនៅក្នុងសាលារៀន<\/strong><\/h4>អន្តរកម្មរវាងធម្មជាតិ និងមនុស្ស ក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងគម្រោងដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ដែលទទួលបាន ពានរង្វាន់គ្រាប់ពូជ<\/strong>។ ក្រុមការងារនៃគម្រោងអណ្តែតលើទឹកជំនន់នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម ដឹងពីបញ្ហាកង្វះខាតនៃការផ្គត់ផ្គង់អគ្គិសនីនៅតាមជនបទ ហើយក៏មិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចាត់វិធានការដែរ។ សាលាបឋមសិក្សាចំនួន២ ដែលរហូតមកទល់ពេលនេះ មិនមានចរន្តអគ្គិសនី គឺជាអ្នកទទួលផលពីគម្រោងនេះ។ អរគុណដល់ទួរប៊ីនខ្យល់ ចំនួន១០ ដែលបានដំឡើង ដោយក្រុមគ្រូៗ និងសិស្សានុសិស្ស ដែលឥឡូវនេះមានភ្លើងបំភ្លឺ ហើយអាចប្រើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកសាមញ្ញៗដូចជាវិទ្យុ ឬទូរទស្សន៍។ ក្រុមការងារគម្រោងនេះបានពន្យល់ថា “ការទទួលបានអគ្គិសនីប្រើប្រាស់នេះ បានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិស្សានុសិស្សសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងកាត់បន្ថយហានិភ័យ ក្នុងអំឡុងពេលរដូវធ្លាក់អ័ព្ទ និងខ្យល់ព្យុះ”។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដំឡើងទួរប៊ីនខ្យល់នេះ គ្រាន់តែធាតុសំខាន់មួយនៃគម្រោងនេះប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់អ្នករៀបចំគម្រោងនេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចូលរួម និងជួយដល់ប្រជាជនក្នុងតំបន់។ ហេតុនេះហើយ ពួកគេបានផ្សព្វផ្សាយបេសកកម្មរបស់ពួកគេតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក្នុងស្រុក៖ “ដំបូង វាស្ទើរតែមិនអាចទាក់ទងជាមួយសហគមន៍បានទេ។ ក្រុមការងាររបស់គម្រោងបានផ្ញើរអ៊ីម៉ែលទៅអ្នកកាសែតក្នុងស្រុក ដោយមិនស្គាល់គាត់ពីមុនមកនោះទេ។ អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះគឺ ក្រុមនេះបានទទួលការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីអ្នកកាសែតនោះ ហើយគាត់បានក្លាយជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតតំណាងក្នុងសហគមន៍ទៀតផង”។ សមាជិកក្រុមការងារ សង្ឃឹមថាគម្រោងនេះ អាចជាគម្រោងផ្តល់ពន្លឺមួយ ដែលទាក់ទាញម្ចាស់ជំនួយបន្ថែមទៀត ដើម្បីគាំទ្រដល់សកម្មភាពស្រដៀងគ្នានេះ។<\/p>ទីតាំងសាលារៀនដែលក្រុមការងារគម្រាងចុះទៅ។<\/p><\/div>
ក្រុមការងារគម្រោងកំពុងតំឡើងទួរប៊ីនខ្យល់។<\/p><\/div>
អូឌីស៊ី មានក្តីសោមនស្សរីករាយនឹងលទ្ធផលនៃជ័យលាភីទាំង៥។ ក្រុមទាំងនោះបានបង្ហាញថា គំនិតដ៏ល្អមួយដែលអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជននៅប្រទេសទាំង៥។ គ្រប់ក្រុមទាំងអស់បានរាយការណ៍ពីបញ្ហា និងឧបសគ្គដែលពួកគេត្រូវដោះស្រាយ និងដែលពួកគេភាគច្រើននៅទីបំផុតអាចសម្រេចបាន។ បទពិសោធន៏ដែលផ្តល់ពានរង្វាន់ជំនួយគ្រាប់ពូជនេះ មិនត្រឹមតែមានផលវិជ្ជមានសម្រាប់សហគមន៍ ដែលរងផលប៉ះពាល់ និងក្រុមគោលដៅនោះទេ ប៉ុន្តែក៏បានពង្រឹងរចនាសម្ព័ន្ធក្រុមរបស់ក្រុមរៀបចំផងដែរ។ ដូច្នេះ អូឌីស៊ី មានសុទិដ្ឋិនិយមថា គម្រោងទាំងនេះអាចជាចំណុចចាប់ផ្ដើមសម្រាប់ការចូលរួមជាបន្តបន្ទាប់របស់ក្រុមទាំង៥ ហើយជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងជំរុំ កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម<\/a> នាពេលអនាគត។<\/p><\/body><\/html>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"នៅក្នុងប្លក់មុន យើងរៀបរាប់នៅក្នុងស៊េរីប្លក់ពីលទ្ធផលនៃគម្រោងទាំង៥ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យទទួលពានរង្វាន់គ្រាប់ពូជក្នុង កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម ២០១៧។ បន្ទាប់ពីបានណែនាំក្រុមដែលមកពីកម្ពុជា មីយ៉ាន់ម៉ា និងឡាវ នៅក្នុងប្លក់មុនមក ពេលនេះយើងនឹងណែនាំគម្រោងដែលឈ្នះពីប្រទេសថៃ និងវៀតណាម។ គម្រោងទាំងពីរគឺ៖ វិទ្យាស្ថានសិក្សាមេគង្គនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងគម្រោងទឹកជំនន់ បានទទួលទឹកប្រាក់ចំនួន ៣.០០០ដុល្លារ ពីកម្មវិធី SPIDER ដែលជាកម្មវិធីរបស់ប្រទេសស៊ុយអែតសម្រាប់វិស័យ ICT នៅក្នុងតំបន់កំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ៖ ជាបទពិសោធជិតស្និទ្ធជាមួយធម្មជាតិសម្រាប់យុវជន ២០ នាក់រយៈពេល២ថ្ងៃនៃការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ក្នុងបរិបទធម្មជាតិ និងសង្គមនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាប្រភពទន្លេដ៏ធំមួយរបស់ប្រទេសថៃ ដែលជាព្រំប្រទល់ជាមួយប្រទេសឡាវ។ នេះជាអ្វីដែលយុវជន២០នាក់ អាចរីករាយក្នុងអំឡុងពេលបោះជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ។ គម្រោងនេះរៀបចំដោយសាលាមេគង្គ ដោយផ្តោតលើចំណេះដឹងដែលមាននៅមូលដ្ឋាន និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីវាយតម្លៃបរិស្ថាននេះ។ សិស្សៗទាំងនោះមានភាពសប្បាយរីករាយនឹងការបោះជំរុំ ដែលកម្មវិធីនេះរួមមានសកម្មភាពដូចជា ការធ្វើដំណើរតាមទូក និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្រុកដើម្បីរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ទន្លេ។ យោងតាមអ្នករៀបចំកម្មវិធី «យុវជនទាំងនោះបានយល់ដឹងអំពីភាពសំបូរបែបនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាជម្រកសត្វ និងបក្សីជាច្រើនដែលយុវជនមិនដែលធ្លាប់ឮពីមុនមក»។ ពិតណាស់បទពិសោធនៃការរៀនសូត្រនេះ មិនត្រឹមតែជាវប្បធម៌នៃការផ្ទេរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាកម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលអាចឱ្យយុវជនស្វែងយល់ពីបរិស្ថានដោយខ្លួនឯង។ បន្ថែមពីនេះ អ្នកចូលរួមបានរៀនពីរបៀបវិភាគ\/វាស់ស្ទង់គុណភាពទឹក ទន្លេ និងចូលរួមធ្វើផែនទីសហគមន៍មួយចំនួនទៀតផង។ អ្នករៀបចំការបោះជុំរំសន្និដ្ឋានថា៖ «សិស្សអាចរៀនបានច្រើនតាមរយៈការដាក់ទ្រឹស្ដីទៅជាការអនុវត្តដោយប្រើគម្រោង ដែលមានមូលដ្ឋានលើការរៀនសូត្រនៅខាងក្រៅសាលា។ ប្រសិនបើយើងចង់កសាងចំណេះដឹង និងមានបំណងអភិរក្សទន្លេមេគង្គ និងធនធានធម្មជាតិដទៃទៀត យើងត្រូវផ្តល់ឱកាសដល់យុវជន […]","protected":false},"author":83,"featured_media":116576,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[26318,49331],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116439"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122378,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions\/122378"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media\/116576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
ទីតាំងសាលារៀនដែលក្រុមការងារគម្រាងចុះទៅ។<\/p><\/div>
ក្រុមការងារគម្រោងកំពុងតំឡើងទួរប៊ីនខ្យល់។<\/p><\/div>
អូឌីស៊ី មានក្តីសោមនស្សរីករាយនឹងលទ្ធផលនៃជ័យលាភីទាំង៥។ ក្រុមទាំងនោះបានបង្ហាញថា គំនិតដ៏ល្អមួយដែលអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើជីវិតរស់នៅរបស់ប្រជាជននៅប្រទេសទាំង៥។ គ្រប់ក្រុមទាំងអស់បានរាយការណ៍ពីបញ្ហា និងឧបសគ្គដែលពួកគេត្រូវដោះស្រាយ និងដែលពួកគេភាគច្រើននៅទីបំផុតអាចសម្រេចបាន។ បទពិសោធន៏ដែលផ្តល់ពានរង្វាន់ជំនួយគ្រាប់ពូជនេះ មិនត្រឹមតែមានផលវិជ្ជមានសម្រាប់សហគមន៍ ដែលរងផលប៉ះពាល់ និងក្រុមគោលដៅនោះទេ ប៉ុន្តែក៏បានពង្រឹងរចនាសម្ព័ន្ធក្រុមរបស់ក្រុមរៀបចំផងដែរ។ ដូច្នេះ អូឌីស៊ី មានសុទិដ្ឋិនិយមថា គម្រោងទាំងនេះអាចជាចំណុចចាប់ផ្ដើមសម្រាប់ការចូលរួមជាបន្តបន្ទាប់របស់ក្រុមទាំង៥ ហើយជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងជំរុំ កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម<\/a> នាពេលអនាគត។<\/p><\/body><\/html>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"នៅក្នុងប្លក់មុន យើងរៀបរាប់នៅក្នុងស៊េរីប្លក់ពីលទ្ធផលនៃគម្រោងទាំង៥ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យទទួលពានរង្វាន់គ្រាប់ពូជក្នុង កម្មវិធីមេគង្គអាយស៊ីធីខែម ២០១៧។ បន្ទាប់ពីបានណែនាំក្រុមដែលមកពីកម្ពុជា មីយ៉ាន់ម៉ា និងឡាវ នៅក្នុងប្លក់មុនមក ពេលនេះយើងនឹងណែនាំគម្រោងដែលឈ្នះពីប្រទេសថៃ និងវៀតណាម។ គម្រោងទាំងពីរគឺ៖ វិទ្យាស្ថានសិក្សាមេគង្គនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន និងគម្រោងទឹកជំនន់ បានទទួលទឹកប្រាក់ចំនួន ៣.០០០ដុល្លារ ពីកម្មវិធី SPIDER ដែលជាកម្មវិធីរបស់ប្រទេសស៊ុយអែតសម្រាប់វិស័យ ICT នៅក្នុងតំបន់កំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ៖ ជាបទពិសោធជិតស្និទ្ធជាមួយធម្មជាតិសម្រាប់យុវជន ២០ នាក់រយៈពេល២ថ្ងៃនៃការរៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ក្នុងបរិបទធម្មជាតិ និងសង្គមនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាប្រភពទន្លេដ៏ធំមួយរបស់ប្រទេសថៃ ដែលជាព្រំប្រទល់ជាមួយប្រទេសឡាវ។ នេះជាអ្វីដែលយុវជន២០នាក់ អាចរីករាយក្នុងអំឡុងពេលបោះជំរុំធម្មជាតិមេគង្គ។ គម្រោងនេះរៀបចំដោយសាលាមេគង្គ ដោយផ្តោតលើចំណេះដឹងដែលមាននៅមូលដ្ឋាន និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីវាយតម្លៃបរិស្ថាននេះ។ សិស្សៗទាំងនោះមានភាពសប្បាយរីករាយនឹងការបោះជំរុំ ដែលកម្មវិធីនេះរួមមានសកម្មភាពដូចជា ការធ្វើដំណើរតាមទូក និងការសន្ទនាជាមួយអ្នកស្រុកដើម្បីរៀនអំពីប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ទន្លេ។ យោងតាមអ្នករៀបចំកម្មវិធី «យុវជនទាំងនោះបានយល់ដឹងអំពីភាពសំបូរបែបនៃទន្លេមេគង្គ ដែលជាជម្រកសត្វ និងបក្សីជាច្រើនដែលយុវជនមិនដែលធ្លាប់ឮពីមុនមក»។ ពិតណាស់បទពិសោធនៃការរៀនសូត្រនេះ មិនត្រឹមតែជាវប្បធម៌នៃការផ្ទេរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាកម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែង ដែលអាចឱ្យយុវជនស្វែងយល់ពីបរិស្ថានដោយខ្លួនឯង។ បន្ថែមពីនេះ អ្នកចូលរួមបានរៀនពីរបៀបវិភាគ\/វាស់ស្ទង់គុណភាពទឹក ទន្លេ និងចូលរួមធ្វើផែនទីសហគមន៍មួយចំនួនទៀតផង។ អ្នករៀបចំការបោះជុំរំសន្និដ្ឋានថា៖ «សិស្សអាចរៀនបានច្រើនតាមរយៈការដាក់ទ្រឹស្ដីទៅជាការអនុវត្តដោយប្រើគម្រោង ដែលមានមូលដ្ឋានលើការរៀនសូត្រនៅខាងក្រៅសាលា។ ប្រសិនបើយើងចង់កសាងចំណេះដឹង និងមានបំណងអភិរក្សទន្លេមេគង្គ និងធនធានធម្មជាតិដទៃទៀត យើងត្រូវផ្តល់ឱកាសដល់យុវជន […]","protected":false},"author":83,"featured_media":116576,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[26318,49331],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439"}],"collection":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116439"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122378,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116439\/revisions\/122378"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media\/116576"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/km\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}