![\"\"](\"https:\/\/opendevelopmentcambodia.net\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/1.jpg\")
<\/a><\/p>សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនជាង ១០០នាក់ បានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសិក្សាបែបអន្តរកម្មនេះដែលរៀបចំដោយអូឌីស៊ី ក្នុងបរិបទទិវាទិន្នន័យបើកទូលាយឆ្នាំ២០២៦ ក្រោមប្រធានបទ «នាំយកទិន្នន័យបើកទូលាយឱ្យកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយសហគមន៍មូលដ្ឋាន»។ កម្មវិធីនេះបានបង្ហាញគំនិតនៃទិន្នន័យ តាមរយៈការគូសរូប ការសង្កេត និងការពិភាក្សាដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សសាលាបឋមសិក្សាឈ្វេងយល់ថា តើមានព័ត៌មានមានស្រាប់អ្វីខ្លះនៅជុំវិញពួកគេ។<\/p>
ដោយមិនចាប់ផ្តើមផ្តោតលើនិយមន័យទិន្នន័យបើកទូលាយ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសិក្សាអំពីទិន្នន័យតាមរយៈភាពច្នៃប្រឌិត។ សិស្សម្នាក់ៗទទួលបានក្រដាសទំហំ A4 និងប្រអប់ខ្មៅដៃពណ៌ ហើយអ្នកណែនាំបានណែនាំឱ្យពួកគេគូសរូបដែលពួកគេចូលចិត្ត ដូចជា ផ្កាយ ផ្ទះ ដើមឈើ ផ្កា ភ្នំ សាលារៀន ពពក ឬសមាជិកគ្រួសារ។ សិស្សានុសិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យជ្រើសរើសវត្ថុដែលពាក់ព័ន្ធនឹងជីវិតនៅសាលា ឬសហគមន៍របស់ពួកគេ ដើម្បីឱ្យគំនូរទាំងនោះអាចប្រើសម្រាប់កំណត់ និងរាប់ទិន្នន័យនៅពេលក្រោយ។<\/p>
គោលបំណងនៃសកម្មភាពគូសរូបមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការបង្ហាញសិល្បៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យសិស្សយល់ថា ទិន្នន័យកើតចេញពីវត្ថុ និងបរិស្ថានជុំវិញពួកគេក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ តាមរយៈឧទាហរណ៍សាមញ្ញ ដូចជាការរាប់ចំនួនដើមឈើ ផ្កា ឬផ្ទះនៅក្នុងគំនូរ សិស្សបានចាប់ផ្តើមយល់ថា ទិន្នន័យគឺជាព័ត៌មានដែលអាចសង្កេត រាប់ និងប្រើប្រាស់សម្រាប់ពិពណ៌នាអ្វីដែលមាននៅជុំវិញពួកគេ។<\/p> ក្នុងរយៈពេលប្រមាណ ៥០នាទី បន្ទប់សិក្សាបានក្លាយជាកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ដែលពោរពេញដោយពណ៌ និងការចូលរួមយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សិស្សានុសិស្សបានគូររូបដោយផ្ចិតផ្ចង់ដោយប្រើខ្មៅដៃផាត់ពណ៌ចំនួន ១២ ពណ៌ ខណៈក្រុមការងារអូឌីស៊ី និងគ្រូបង្រៀនបានដើរជុំវិញបន្ទប់ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រនៅពេលចាំបាច់។ សកម្មភាពនេះក៏បានបង្ហាញពីទេពកោសល្យសិល្បៈរបស់សិស្សជាច្រើនផងដែរ ដោយមានគំនូរចម្រុះពណ៌ និងលម្អិត ដែលបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត និងការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការសង្កេតរបស់ពួកគេ។<\/p> បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការគូររូប អ្នកណែនាំបានអញ្ជើញសិស្សប្រហែល ១០នាក់ ទៅ ១៥នាក់ ឱ្យស្ម័គ្រចិត្តមកបង្ហាញគំនូររបស់ពួកគេនៅមុខមិត្តរួមថ្នាក់។ ក្នុងការបង្ហាញនីមួយៗ សិស្សត្រូវបានសួរសំណួរសាមញ្ញដូចជា៖ តើអ្នកអាចរាប់អ្វីបានខ្លះនៅក្នុងគំនូររបស់អ្នក? មានប៉ុន្មាន? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសគូររូបនេះ? សំណួរទាំងនេះជួយឱ្យសិស្សភ្ជាប់គំនូររបស់ពួកគេជាមួយនឹងការរាប់ ការប្រៀបធៀប និងការពន្យល់ ដោយបម្លែងសិល្បៈឱ្យក្លាយជាលំហាត់ដំបូងនៃការកំណត់កំណត់ និងរាប់ទិន្នន័យ។ សិស្សដែលស្ម័គ្រចិត្តបង្ហាញទទួលបានសម្ភារៈអប់រំជាការលើកទឹកចិត្ត។<\/p><\/a><\/p><\/a><\/p><\/a><\/p>