តើអ្នកចង់មានន័យបែបនេះឬ?
សំអាត

4985 កំណត់ត្រារកឃើញសម្រាប់ "홍콩 직수입 명품 vvs2.top 1 1 미러급 레플리카 홍콩 비비 유니크 홍콩이미테이션 쇼핑몰 oioi"

កល្យាណ​៖​ ​ខ្ញុំ​ចង់​ចែករំលែក​បទ​ពិសោធន៍​​ដើម្បី​ធ្វើការ​ពី​ផ្ទះ​ទទួល​បាន​ប្រសិទ្ធភាព​​ក្នុង​កំឡុង​ពេល​នៃ​ការ​រីក​រាលដាល​​វីរុស​កូ​រ៉ូ​ណា​

<17;្ញុំបាទ​ជា​បុ<18;្<18;លɟ1;<16;​ម្នា<16;ɡ1;​នៃ​អង្<18;<16;ារ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​អំពី​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​ (​អូ​ឌី​ស៊ី​)​ ដែល​ធ្វើ<16;ារ​ជា​អ្ន<16;សម្របសម្រួល​ផ្នែ<16;​ស្រាវជ្រាវ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​ នɟ1;ង​ GIS​ 100;​ ជា​ទូទៅ​អ្ន<16;​ទាំងអសɡ1;​<18;្នា​អាɚ1;​មើល<19;ើញ​ ផែនទី​ នɟ1;ង​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​ជា​ɚ1;្រើន​ɛ1;ាម​រɜ1;ៈ​<18;ɠ1;ហទំព័រ​ opendevcam.net​ 100;​ បɚ1;្ɚ1;ុប្បន្ន​នɠ1;ះ​នៅ ...

កិច្ចប្រជុំ​ចាប់ផ្តើម​គម្រោង​ស្តី​ពី ​"​ការ​លើកកម្ពស់​ការ​ផ្តល់​សេវា​សាធារណៈ​តាម​រយៈ​បច្ចេកវិទ្យា​ គមនាគមន៍​ និង​ព័ត៌មាន​"​

ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​<16;ំពុង​ឈាន​ទៅ​មុ<17;​ជាមួɜ1;នឹង​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​ɜ1;៉ាង​ឆាបɡ1;រហ័ស​<16;្នុង​<16;ារ​ជំរុញ​ផ្នែ<16;​បɚ1;្ɚ11;<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ា​100;​ ɜ1;ោង​ɛ1;ាម​បញ្ញɛ1;្ɛ11;​<16;រ​ទូរ<18;មនា<18;មន៍​<16;ម្ពុជា​ (TRC)​ បានឱ្ɜ1;​ដឹង​ថា​ ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​មាន​អ្ន<16;​ប្រើប្រាសɡ1;​អ៊ីនធឺណɟ11;​​រហូɛ1;​ដលɡ1;​ជាង​ 113;114;,117;​ លាន​នា<16;ɡ1;​នៅ​ɚ1;ុងឆ្នាំ​114;112;113;120;​ បន្ទាបɡ1;​ពី ...

សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ QGIS ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីសាធារណជន

QGIS​ <18;ឺជា​<16;ម្មវɟ1;ធី​ប្រព័ន្ធ​ព័ɛ1;៌មាន​ភូមɟ1;សាស្ɛ1;្រ​ដ៏​មាន​សារៈ​ប្រɜ1;ោជន៍​សម្រាបɡ1;​<16;ារ​មើល​ នɟ1;ង​<16;ារ​វɟ1;ភា<18;​ផែនទី​ភូមɟ1;សាស្ɛ1;្រ​ ដែល​អាɚ1;​ប្រើប្រាសɡ1;​បាន​ដោɜ1;​មɟ1;ន​<18;ɟ11;ថ្លៃ​100;​ វា​<16;៏​ជា​<16;ម្មវɟ1;ធី​បើ<16;ទូលាɜ1;ដែល​ពឹងផ្អែ<16;​លើ​អ្ន<16;ជំនាញ​ នɟ1;ង​អ្ន<16;​ប្រើប្រាសɡ1;​ម<16;​ពី​ជុំវɟ1;ញ​ពɟ1;ភពលោ<16;​100;​ QGIS​ មានមុ<17;​ងារ ...

សិក្ខាសាលា​ស្ដី​អំពី​បណ្ណសារ​ច្បាប់​និង​លិខិត​បទដ្ឋាន​គតិ​យុ​ត្ត​

​នៅ​ភ្នំពɠ1;ញ​ថ្ងៃ​ទី​ 114;113;​ <17;ែɛ1;ុលា​ឆ្នាំ​ 114;112;114;112;​ អង្<18;<16;ារ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​អំពី​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​ (​អូ​ឌី​ស៊ី​)​ បាន​រៀបɚ1;ំ​សɟ1;<16;្<17;ាសាលា​ស្ɛ1;ី​ពី​បណ្ណសារ​ɚ1;្បាបɡ1;​នɟ1;ង​លɟ1;<17;ɟ11;​បទដ្ឋាន​<18;ɛ11;​ɜ1;ុ​ɛ1;្ɛ1;នៃ​អង្<18;<16;ារ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​អំពី​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​100;​ សɟ1;<16;្<17;ាសាលា​នɠ1;ះ​មាន​<18;ោលបំណង​បង្<16;ើន​បទ​ពɟ1;សោធន៍ ...

វិភាគទាន

    បរɟ11;្ɚ1;ា<18;ថវɟ1;<16;ា ...

ការ​សន្ទនា​រយៈពេល​កន្លះ​ថ្ងៃ​៖​ ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​សង្គម​របស់​សាជីវកម្ម​ (CSR)​ និង​ការ​ចូលរួម​របស់​អ្នក​ពាក់ព័ន្ធ​

​អង្<18;<16;ារ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​អំពី​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​ (ODC)​ បាន​រៀបɚ1;ំ​សɟ1;<16;្<17;ាសាលា​រɜ1;ៈពɠ1;ល​<16;ន្លះ​ថ្ងៃ​ នៅ​ថ្ងៃ​ទី​ 121;​ <17;ែឧសភា​ ឆ្នាំ​114;112;114;116;​ នៅ​រាជធានី​ភ្នំពɠ1;ញ​ ស្ɛ1;ី​ពី​ “​<16;ារ​ប្រើប្រាសɡ1;​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​ CSR​ ដើម្បី​លើ<16;<16;ម្ពសɡ1;​ɛ1;ម្លាភាព​<16;្នុង​ធុរ<16;ɟ11;្ɚ1;​ នɟ1;ង​<16;ារ​ɚ1;ូលរួម​របសɡ1;​ភា<18;ី​ពា<16;ɡ1;ព័ន្ធ​នៅ​<16;ម្ពុជា​”​ ដើម្បី ...

ការ​រុករក​ប្រេង​នៅ​ប្រទេស​កម្ពុជា
https://www.flickr.com/photos/st33vo/5848576484

នៅ​ភូមɟ1;ភា<18;​អាស៊ី​អា<18;្នɠ11;៍​ <16;ម្ពុជា​<18;ឺជា​ប្រទɠ1;ស​មួɜ1;​ដែល​សំបូរ​ទៅ​ដោɜ1;​ធនធានធម្មជាɛ11;​ដូɚ1;​ជា​ ɛ1;្បូង​ ឧស្ម័ន​ រ៉ែ​ប្រɠ1;ង​ ឧស្ម័ន​ផូស្វ័រ​(Phosphate)​ ឧស្ម័ន​ម៉​ងɡ1;​ហ្<18;ា​ណែ​ស​(manganese)​ រ៉ែ​ដែ<16;​ នɟ1;ង​ឈើ​100;​23 ɚ1;ាបɡ11;ាំងពី​ដើម​ទសវɛ1;្សរ៍​ឆ្នាំ​ 114;112;112;112;​ ម<16;​ <16;្រុមហ៊ុន​ជា​ɚ1;្រើន​ដូɚ1;​ជា ...

ទេសចរណ៍

រាជរដ្ឋាភɟ1;បាល​<16;ម្ពុជា​បាន​ទទួលស្<18;ាលɡ1;​ស<16;្ដានុពល​នៃ​ឧស្សាហ<16;ម្ម​ទɠ1;សɚ1;រណ៍​ថា​ជា​ប្រភព​នៃ​<16;ំណើនសɠ1;ដ្ឋ<16;ɟ11;្ɚ1;​-​សង្<18;ម​របសɡ1;​<16;ម្ពុជា​ រួម​មាន<16;ារ​បង្<16;ើɛ1;​<16;ារងារ​ នɟ1;ង​<16;ារ​<16;ាɛ11;​បន្ថɜ1;​ភាព​<16;្រី<16;្រ​100;​ វɟ1;ស័ɜ1;​ទɠ1;សɚ1;រណ៍​ទាំង​<16;្នុង​នɟ1;ង​<16;្រៅប្រទɠ1;ស​ɛ1;្រូវ​បាន​ɚ1;ាɛ11;​ទុ<16;​ថា​ជា​សសរស្ɛ1;ម្ភ​សɠ1;ដ្ឋ<16;ɟ11;្ɚ1;​ដ៏​សំ<17;ានɡ1;​មួɜ1; ...

ថវិកាសាលាបឋមសិក្សា

<16;ារអនុវɛ1;្ɛ1;<16;្រប<17;័ណ្ឌ<18;ណនɠ11;្ɜ1;ភាពសង្<18;ម (I-SAF) មាន<18;ោលបំណងផ្ɛ1;លɡ1;អំណាɚ1;ដលɡ1;ប្រជាពលរដ្ឋ<16;្នុងមូលដ្ឋាន បង្<16;ើន<16;ារទទួល<17;ុសɛ1;្រូវរបសɡ1;អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន នɟ1;ងធ្វើឱ្ɜ1;ប្រសើរឡើងនូវទំនា<16;ɡ1;ទំនងរវាងអ្ន<16;ផ្ɛ1;លɡ1;សɠ1;វា<16;ម្ម<16;្នុងស្រុ<16; នɟ1;ងប្រជាពលរដ្ឋ100;137 <18;ម្រោងនɠ1;ះɛ1;្រូវបានអនុវɛ1;្ɛ1;<16;្រោមសមាសភា<18;សំ<17;ានɡ1;103;ɚ1;ំនួន 116; <18;ឺ102;<16;ារ​ទទួល​បាន​ព័ɛ1;៌មាន​នានា​ នɟ1;ង​ព័ɛ1;៌មាន​ថវɟ1;<16;ា​<16;ារ​ɛ1;្រួɛ1;ពɟ1;នɟ11;្ɜ1;​ɛ1;ាមដាន​ដោɜ1;​ប្រជាពលរដ្ឋ​<16;ារ​សម្របសម្រួល​ នɟ1;ង​<16;ារ​ពង្រឹងសមɛ1;្ថភាព​ នɟ1;ង​ <16;ារ​ប្រមូល​មɠ1;រៀន​បទ​ពɟ1;សោធន៍​ នɟ1;ង​<16;ារ​ɛ1;្រួɛ1;ពɟ1;នɟ11;្ɜ1;​ɛ1;ាមដាន​100;138សមាសភា<18;ទាំងបួននɠ1;ះ<18;ឺជា<18;ន្លឹះដើម្បីធានានូវវɟ1;មជ្ឈ<16;ារ<16;ានɡ11;ែប្រសើរ <18;ណនɠ11;្ɜ1;ភាពសង្<18;ម នɟ1;ងɛ1;ម្លាភាពនៅ<16;្នុងសɠ1;វា<16;ម្មសាធារណៈ100;139 សហ<16;ារជាមួɜ1;<16;្រសួងពា<16;ɡ1;ព័ន្ធសង្<18;មស៊ីវɟ1;ល អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន នɟ1;ងដៃ<18;ូអភɟ1;វឌ្ឍន៍ជាɚ1;្រើន <18;ណៈ<16;ម្មាធɟ1;<16;ារជាɛ11;សម្រាបɡ1;<16;ារអភɟ1;វឌ្ឍɛ1;ាមបែបប្រជាធɟ1;បɛ111;្ɜ1;នៅថ្នា<16;ɡ1;<16;្រោមជាɛ11; (<18;.ជ.អ.ប) ទទួល<17;ុសɛ1;្រូវɚ1;ំពោះ<16;ារអនុវɛ1;្ɛ1;<18;ម្រោងនɠ1;ះ100; អ្ន<16;ផ្ɛ1;លɡ1;សɠ1;វា​​នៅ​​ថ្នា<16;ɡ1;​មូលដ្ឋាន​ɚ1;ំនួនបីɛ1;្រូវបានអនុវɛ1;្ɛ1;<16;្រោម<18;ម្រោងរួមមាន102; សាលាបឋមសɟ1;<16;្សា មណ្ឌលសុ<17;ភាពបឋម នɟ1;ងរដ្ឋបាល<19;ុំ-សង្<16;ាɛ11;100;140<16;ុមារីម្នា<16;ɡ1;<16;ំពុង<18;ូររូបលើ<16;្ɛ1;ាឈ្នួនរបសɡ1;<18;ាɛ11;100; រូបថɛ1;ដោɜ1; Global Partnership for Education100; ថɛ1;នៅថ្ងៃទី115;112; <17;ែវɟ11;្ឆɟ1;<16;ា​ ឆ្នាំ114;112;113;118;100; អាជ្ញាប័ណ្ណ CC BY-NC-ND 2.0100;<16;ារ​ទទួល​បាន​ព័ɛ1;៌មាន​នានា​ នɟ1;ង​ព័ɛ1;៌មាន​ថវɟ1;<16;ា​ <18;ឺជាធាɛ1;ុសំ<17;ានɡ1;នៃលទ្ធɟ1;ប្រជាធɟ1;បɛ111;្ɜ1;ដែលអាɚ1;នាំឱ្ɜ1;មានអភɟ1;បាល<16;ɟ11;្ɚ1;ល្អប្រសើរ នɟ1;ង<18;ណនɠ11;្ɜ1;ភាពសង្<18;មប្រ<16;បដោɜ1;ប្រសɟ1;ទ្ធភាពនៅថ្នា<16;ɡ1;មូលដ្ឋាន100;141 ɚ1;ំណុɚ1;សំ<17;ានɡ1;នៃព័ɛ1;៌មានសម្រាបɡ1;<18;ម្រោង<16;្រប<17;័ណ្ឌ<18;ណនɠ11;្ɜ1;ភាពសង្<18;ម <18;ឺ<18;ោលនɜ1;ោបាɜ1; ស្ɛ1;ងɡ1;ដារ ថវɟ1;<16;ា ...

ថវិកា
https://www.flickr.com/photos/educationinternational/3986004343/in/photolist-75ibyG-75ejp6-75ibrs-75ejdP-75ibmA/

សមា<18;ម<18;្រូបង្រៀនឯ<16;រាជ្ɜ1;<16;ម្ពុជា នɟ1;ងសហជីពសɠ1;រី<16;ម្ម<16;រនៃព្រះរាជាណាɚ1;<16;្រ<16;ម្ពុជាប្រារព្ធអបអរសាទរទɟ1;វា<18;្រូ បង្រៀននៅប្រទɠ1;ស<16;ម្ពុជា100; រូបថɛ1; ថɛ1;ដោɜ1;អង្<18;<16;ារអបɡ1;រំអន្ɛ1;រជាɛ11; នៅថ្ងៃទី117; <17;ែɛ1;ុលា ឆ្នាំ114;112;112;121;100; <16;្រោɜ1;អាជ្ញាប័ណ្ណ CC BY-NC 2.0ɚ1;្បាបɡ1;​ថវɟ1;<16;ា​នៃ​ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​ <16;ំណɛ11;​អំពី​ɚ1;ំណាɜ1;​នɟ1;ង​ɚ1;ំណូល​ប៉ានɡ1;ស្មាន​របសɡ1;​រដ្ឋ​100;​ ɚ1;្បាបɡ1;​នɠ1;ះ​ <18;ឺជា​ ឧប<16;រណ៍​<18;ោលនɜ1;ោបាɜ1;​សំ<17;ានɡ1;​បំផុɛ1;​ សម្រាបɡ1;​រាជរដ្ឋាភɟ1;បាល​ ដោះស្រាɜ1;​ɛ1;ម្រូវ<16;ារ​របសɡ1;​ប្រជា​ ជន​100;​ <16;្រោɜ1;​<16;ារ​ɚ1;ង្អុលបង្ហាញ​ពី​នាɜ1;<16;​រដ្ឋមន្ɛ1;្រី​ <16;្រសួង​សɠ1;ដ្ឋ<16;ɟ11;្ɚ1;​ នɟ1;ង​ហɟ1;រញ្ញវɛ1;្ថុ​ ទទួល<17;ុសɛ1;្រូវ​ លើ​ <16;ɟ11;្ɚ1;<16;ារ​រៀបɚ1;ំ​ថវɟ1;<16;ា​ ទា<16;ɡ1;ទង ...

អង្គការ​ទិន្នន័យ​អំពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​ បាន​រៀបចំ​សិក្ខាសាលា​ស្តី​ពី​ “​អភិបាលកិច្ច​ឌី​ជី​ថ​ល​ និង​បច្ចេកវិទ្យា​នៃ​ពាណិជ្ជកម្ម​តាម​ប្រព័ន្ធ​អេ​ឡិច​ត្រូ​និក​សម្រាប់​សហគ្រាស​ធុន​តូច​ និង​មធ្យម​”

សɟ1;<16;្<17;ាសាលា​ “​អភɟ1;បាល<16;ɟ11;្ɚ1;​ឌី​ជី​ថ​ល​ នɟ1;ង​បɚ1;្ɚ11;<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ា​នៃ​ពាណɟ1;ជ្ជ<16;ម្ម​ɛ1;ាម​ប្រព័ន្ធ​អɠ1;​ឡɟ11;​ɛ1;្រូ​នɟ1;<16;​សម្រាបɡ1;​សហ<18;្រាស​ធុន​ɛ1;ូɚ1;​ នɟ1;ង​មធ្ɜ1;ម​”​ បាន​រៀបɚ1;ំ​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​114;121;​ <17;ែមɟ1;ថុនា​ ឆ្នាំ​114;112;114;115;​ ដោɜ1;​អង្<18;<16;ារ​ទɟ1;ន្នន័ɜ1;​អំពី​<16;ារ​អភɟ1;វឌ្ឍ​ (​អូ​ឌី​ស៊ី​)​100; ...

វិទ្យាស្ថាន​ប៉ាស្ទ័រ​កម្ពុជា​៖​ បច្ចុប្បន្នភាព​អំពី​ សកម្មភាព​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​វីរុស​កូ​រ៉ូ​ណា​ថ្មី​ (COVID-19)​ គិត​ត្រឹម​ ថ្ងៃ​ទី​ ២៥​ កុម្ភៈ​ ២០២០

​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​ 114;117;​ <17;ែ<16;ុម្ភៈ​ ឆ្នាំ​ 114;112;114;112;​ វɟ1;ទ្ɜ1;ាស្ថាន​ប៉ាស្ទ័រ​<16;ម្ពុជា​ (IPC)​ បាន​ɚ11;ញ​ប្រ<16;ាស​មួɜ1;​ស្ɛ1;ី​ពី​បɚ1;្ɚ1;ុប្បន្នភាព​អំពី​ ស<16;ម្មភាព​ពា<16;ɡ1;ព័ន្ធ​នឹង​វីរុស​<16;ូ​រ៉ូ​ណា​ថ្មី​ (COVID-19)​100;​ ដោɜ1;​បាន​ប្រើប្រាសɡ1;​សមɛ1;្ថភាព​មន្ទីរពɟ1;សោធន៍​ មាន​ជីវ​សុវɛ1;្ថɟ1;ភាព​<16;ម្រɟ11;​ទៅ​115;​ (BLS-3-level)​ រួម​ជាមួɜ1;​<16;ារ ...

វិទ្យាស្ថាន​ប៉ាស្ទ័រ​កម្ពុជា​

ទាញយក៖ pdf

អត្រានុកូលដ្ឋាន

​ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​ ជា​ប្រទɠ1;ស​ដ៏<16;្មɠ1;ង<17;្ɚ1;ី​ នɟ1;ងមាន<16;ំណើនប្រជាជន​លឿន​ជាង<18;ɠ1;​បង្អសɡ1;​នៅ​<16;្នុង​ɛ1;ំបនɡ1;​អាស៊ី​អា<18;្នɠ11;៍​ ដែលមានɚ1;ំនួន​ប្រជាជន​​ប្រមាណ​ជា 113;118;​ លាន​នា<16;ɡ1;​នៅឆ្នាំ 114;112;113;121;100;​181 ​ɜ1;ោង​ɛ1;ាម​ធនា<18;ារពɟ1;ភពលោ<16;​ អɛ1;្រា<16;ំណើɛ1;​<16;្នុង​ 113;,112;112;112;​ នា<16;ɡ1;​របសɡ1;​ប្រទɠ1;ស​នɠ1;ះ​ បាន​ធ្លា<16;ɡ1;​ɚ1;ុះ​ɛ1111;ួɚ1;​ ពី​ 114;117;,117;​ នៅ​ឆ្នាំ​ 114;112;113;112;​ ទៅ​ 114;114;,116; ...

រដ្ឋបាលឃុំ/សង្កាត់

អɛ1;្រានុ<16;ូលដ្ឋាន​ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​ ជា​ប្រទɠ1;ស​ដ៏<16;្មɠ1;ង<17;្ɚ1;ី​ នɟ1;ងមាន<16;ំណើនប្រជាជន​លឿន​ជាង<18;ɠ1;​បង្អសɡ1;​នៅ​<16;្នុង​ɛ1;ំបនɡ1;​អាស៊ី​អា<18;្នɠ11;៍​ ដែលមានɚ1;ំនួន​ប្រជាជន​​ប្រមាណ​ជា 113;118;​ លាន​នា<16;ɡ1;​នៅឆ្នាំ 114;112;113;121;100;​197 ​ɜ1;ោង​ɛ1;ាម​ធនា<18;ារពɟ1;ភពលោ<16;​ អɛ1;្រា<16;ំណើɛ1;​<16;្នុង​ 113;,112;112;112;​ នា<16;ɡ1;​របសɡ1;​ប្រទɠ1;ស​នɠ1;ះ​ បាន​ធ្លា<16;ɡ1;​ɚ1;ុះ​ɛ1111;ួɚ1;​ ពី​ 114;117;,117;​ នៅ​ឆ្នាំ​ 114;112;113;112;​ ទៅ​ 114;114;,116; ...

គោលនយោបាយ និងការគ្រប់គ្រងបរិស្ថាន និងធនធានធម្មជាតិ

<16;ɟ11;្ɚ1;​ពɟ1;<18;្រោះ​ɜ1;ោបលɡ1;​ថ្នា<16;ɡ1;​ជាɛ11;​លើ<16;​ទី​119;​ស្ɛ1;ីពី «​សɠ11;<16;្ɛ1;ី​ព្រាង​<16;្រម​បរɟ1;ស្ថាន​ នɟ1;ង​ធនធានធម្មជាɛ11;​នៃ​ព្រះរាជាណាɚ1;<16;្រ​<16;ម្ពុជា​»100; រូបភាព ដោɜ1;អង្<18;<16;ារទɟ1;ន្នន័ɜ1;អំពី<16;ារអភɟ1;វឌ្ឍ ថɛ1;ថ្ងៃទី114;114; <17;ែមីនា ឆ្នាំ114;112;113;120;100; <16;្រោមអាជ្ញាបណ្ណ CC BY-SA 4.0.100;ដោɜ1;​មាន​ប្រជាជន​ 119;118;​ ភា<18;រɜ1;​នៃ​ɚ1;ំនួន​ប្រជាជន​សរុប​<16;ំពុង​រសɡ1;នៅ​ɛ1;ាម​ɛ1;ំបនɡ1;​ជនបទ221 ប្រទɠ1;ស​<16;ម្ពុជា​<16;្លាɜ1;ជា​ប្រទɠ1;ស​មួɜ1;​<16;្នុង​ɚ1;ំណោម​ប្រទɠ1;ស​ដែល​មាន​ប្រជាជន​រសɡ1;នៅ​ɛ1;ាម​ទី ...

អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត និងអ្នកហាត់ការ

ព្រឹម វɟ1;ទូ,​ ​​​សា<16;លវɟ1;ទ្ɜ1;ាល័ɜ1;អាមɠ1;រɟ1;<16;<16;ាំងភ្នំពɠ1;ញ (AUPP)អ្ន<16;ហាɛ11;<16;ារផ្នែ<16;ព័ɛ1;៌មានវɟ1;ទ្ɜ1;ា នɟ1;ង<18;ម្រោង, វɟ11;្ឆɟ1;<16;ា 114;112;114;116; – ម<16;រា 114;112;114;117;វɟ1;ទូ បានɚ1;ូលរួមជាមួɜ1;អូឌីស៊ី <16;្នុង<17;ែវɟ11;្ឆɟ1;<16;ា ឆ្នាំ114;112;114;116; <16;្នុងនាមជាអ្ន<16;ហាɛ11;<16;ារផ្នែ<16;ព័ɛ1;៌មានវɟ1;ទ្ɜ1;ា នɟ1;ងផ្នែ<16;រៀប<18;ម្រោង<16;ម្មវɟ1;ធី100; <18;ាɛ11;បានបញ្ɚ1;បɡ1;ថ្នា<16;ɡ1;បរɟ1;ញ្ញាបɛ1;្រផ្នែ<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ាសាស្ɛ1;្រ<16;ុំព្ɜ1;ូទ័រ នɟ1;ងផ្នែ<16;<18;្របɡ1;<18;្រងបɚ1;្ɚ11;<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ាព័ɛ1;៌មាន ពីសា<16;លវɟ1;ទ្ɜ1;ាល័ɜ1;អាមɠ1;រɟ1;<16;<16;ាំងភ្នំពɠ1;ញ100; ទំនួល<17;ុសɛ1;្រូវɚ1;ម្បងរបសɡ1;<18;ាɛ11;នៅអូឌីស៊ី រួមមាន<16;ាររៀបɚ1;ំ នɟ1;ង<16;ារអនុវɛ1;្ɛ1;<16;ម្មវɟ1;ធី <16;ម្ពុជាអាɜ1;ស៊ីធី<17;ែម 114;112;114;116; <16;៏ដូɚ1;ជា<16;ាររៀន នɟ1;ងអនុវɛ1;្ɛ1;បɚ1;្ɚ11;<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ាថ្មី103; ដើម្បីɛ1;ម្លɠ1;ីង នɟ1;ងថែរ<16;្សាប្រព័ន្ធដែល<16;ំពុងមាន នɟ1;ង<18;្រោងមាននាអនា<18;ɛ1;100;វɟ1;ទូ ជឿជា<16;ɡ1;ថាបទពɟ1;សោធរបសɡ1;<18;ាɛ11;នៅអូឌីស៊ីនឹង<16;្លាɜ1;ជាឱ<16;ាសដ៏មានɛ1;ម្លៃ<16;្នុង<16;ារពង្រី<16;ɚ1;ំណɠ1;ះដឹង នɟ1;ងជំនាញស្របɛ1;ាមɚ1;ំណាបɡ1;អារម្មណ៍សɟ1;<16;្សារបសɡ1;<18;ាɛ11;100; ទ្រី ប៊ុនហɠ1;ង,​ ​​​សា<16;លវɟ1;ទ្ɜ1;ាល័ɜ1;ភូមɟ1;ន្ទនីɛ11;សាស្ɛ1;្រ នɟ1;ងសɠ1;ដ្ឋ<16;ɟ11;្ɚ1; (RULE)អ្ន<16;ហាɛ11;<16;ារផ្នែ<16;ព័ɛ1;៌មានវɟ1;ទ្ɜ1;ា នɟ1;ងអភɟ1;វឌ្ឍ<18;ɠ1;ហទំព័រ, <16;<16;្<16;ដា-ɛ1;ុលា 114;112;114;116;​ប៊ុនហɠ1;ង<18;ឺជានɟ1;ស្សɟ11;នៅសា<16;លវɟ1;ទ្ɜ1;ាល័ɜ1;ភូមɟ1;ន្ទនីɛ11;សាស្ɛ1;្រ នɟ1;ងសɠ1;ដ្ឋ<16;ɟ11;្ɚ1; ដែល<16;ំពុងសɟ1;<16;្សាផ្នែ<16;ព័ɛ1;៌មានវɟ1;ទ្ɜ1;ាឆ្នាំទីបី100; បɚ1;្ɚ1;ុប្បន្ន<16;ំពុងធ្វើ<16;ម្មសɟ1;<16;្សាផ្នែ<16;ព័ɛ1;៌មានវɟ1;ទ្ɜ1;ា នɟ1;ងអភɟ1;វឌ្ឍ<18;ɠ1;ហទំព័រ នៅ អូឌីស៊ី100; ប៊ុនហɠ1;ងមានឆន្ទៈ<16;្នុង<16;ារបង្<16;ើនɚ1;ំណɠ1;ះដឹងរបសɡ1;<18;ាɛ11;<16;្នុង<16;ាររɚ1;នា UX/UI <16;ារអភɟ1;វឌ្ឍន៍<18;ɠ1;ហទំព័រ នɟ1;ងស្វែងរ<16;អ្វីថ្មី103;<16;្នុងវɟ1;ស័ɜ1;បɚ1;្ɚ11;<16;វɟ1;ទ្ɜ1;ា100; ...

ដីឯកជនរបស់រដ្ឋ

(English) All land that is not state public property or is not privately owned is de facto state private land. State private land may be sold, exchanged, leased, granted as concessions, or otherwise alienated. ...

ទំនាក់ទំនងយើងខ្ញុំ

ទំនាក់ទំនងយើងខ្ញុំ

បើលោកអ្នកមានសំនួរទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារផ្សាយនៅលើគេហទំព័រ Open Development Cambodia (ODC)? យើងខ្ញុំ​នឹង​ឆ្លើយ​តប​​ដោយ​ក្តី​រីក​រាយ។

តើអ្នកបានឃើញបញ្ហាបច្ចេកទេសណាមួយនៅលើគេហទំព័រOpen Development Cambodia (ODC) ដែរឬទេ?

តើលោកអ្នកយល់យ៉ាងដូចម្តេចដែរចំពោះការងាររបស់អូឌីស៊ី?

តើលោកអ្នកមានឯកសារដែលអាចជួយពង្រីក​គេហទំព័រOpen Development Cambodia (ODC) ដែរ​ឬទេ​?​ យើងខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើការ​ត្រួតពិនិត្យ​រាល់​ទិន្នន័យ​អំពី​ផែនទី​ ច្បាប់​ អត្ថបទ​ និង​ ឯកសារ​ដែល​ពុំ​មាននៅ​លើ​គេហទំព័រ​នេះ​ ហើយ​ពិចារណា​បោះផ្សាយ​ទិន្នន័យ​ទាំងនោះ​។​ សូម​មេត្តា​ផ្ញើ​តែ​ឯកសារ​ណា​ដែល​មាន​ជា​សាធារណៈ​ ឬ​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​អាជ្ញាប័ណ្ណ​ Creative Commons

ឯកសារត្រូវបានលុប
មានបញ្ហា!

កំណត់សម្គាល់៖ Open Development Cambodia (ODC) នឹង​ធ្វើការ​ត្រួតពិនិត្យ​រាល់​ឯកសារ​ដែល​បាន​បញ្ជូន​មក​យ៉ាង​ហ្មត់ចត់​ ដើម្បី​កំណត់​ភាព​ត្រឹមត្រូវ​ និង​ពាក់ព័ន្ធ​ មុន​ពេលធ្វើការ​បង្ហោះ​ផ្សាយ​។​ រាល់​ឯកសារ​ដែល​បាន​បង្ហោះ​ផ្សាយ​នឹង​ជា​ឯកសារ​ដែល​មាន​ជា​សាធារណៈ​ ឬ​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​អាជ្ញាប័ណ្ណ​ Creative​ Commons​។​ យើងខ្ញុំ​សូម​អគុណ​សំរាប់​ការ​គាំទ្រ​របស់​លោក​អ្នក​។​

FhAaP
* ប្រអប់មតិមិនអាចទទេ! មិនអាចបញ្ចូនបាន សូមធ្វើការបញ្ចូនម្តងទៀត! Please add the code correctly​ first.

សូម​អរគុណ​សំរាប់​ការ​ចំនាយ​ពេល​ក្នុង​ការ​ចែក​រំលែក​មក​កាន់​យើងខ្ញុំ!